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《教育政策视角下—学前教育专业认知与规划》讲座
发布时间:2021-12-09浏览量:3483

专业认知是专业认同的重要组成部分,影响着学生的专业行为和专业情感,而新生的专业认知对其在校期间的专业学习、专业认同和毕业就业等均会产生重要影响。12月8日下午,学前教育学院教师徐琳在知韵楼004教室为2021级学前教育专科3-6班同学开展《教育政策视角下—学前教育专业认知与规划》讲座,帮助学前教育21级新生建立正确、全面的专业认知,增强他们专业认同感和专业前景信心,制定明确清晰的专业学习和职业规划。

讲座伊始,徐老师提出两个问题让学生思考:你为什么选择学前教育专业?大学三年你想学到什么?听取几名学生回答后,徐老师依据华体汇买球学前教育专科人才培养方案中的人才培养目标、人才培养规格和要求、开设相关专业课程等方面,全面细致阐述了什么是“学前教育”、“学前教育专业”、“学前教育专业认知”。让21级专科新生对学前教育专业有了清晰、准确、客观的了解,也更加坚定专业选择的信心和决心。努力通过大学三年的学习成为一名德、智、体、美全面发展的、具有较扎实学前教育理论基础知识和专业技能,具有较强实践能力和教学技能的幼儿园教师。

其次,徐老师通过同学们在校期间需要学习的课程以及各方面的能力进行了全面的解读。学院通过开设主要专业课程如:音乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保育学、幼儿教育研究方法等,扎实学生学前教育专业基础知识。掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识,掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能,具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力,熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规,了解学前教育理论的发展动态等都是学前教育专业的重要基础。接下来,徐琳老师根据大家比较关心的大学期间需要考证问题,从基本技能证书——计算机等级证书、英语四六级证书、普通话证书;职业资格证书——幼儿教师资格证、高级育婴师证、心理咨询师证、幼儿园园长证等进行详细讲解。职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

随着讲座的深入,徐老师真诚且细致的为同学们讲解同学们最关心的一点——毕业后的“就业岗位”。除了入园进行幼教工作,同学们还可以去做社区做幼儿教育指导员,儿童读物编辑及儿童广播与电视节目编导,妇联、少年宫、少工委等各级学前教育行政管理人员以及大众传媒、卫生保健等相关机构的学前教育工作岗位,专业针对性很强,就业范围也比较广,让学生更加坚定选择学前教育专业的信心和决心。

最后,徐老师针对大学三年大学生的职业学习规划进行讲解。

在大学第一学年:刚接触学前教育专业,开设的与学前教育相关的课程还是非常有限的,要通过从不同方面不同角度正确全面去认识学前教育。她强调大学学习方式的改变,大学的专业学习和之前高中阶段接受式学习不一样,大学阶段学习是一种开放式、启发式的,专业课老师只给学生讲解基本原则与规律,是导师式的,更多是要开发学生独立思考与解决问题的能力。大学的课堂只能解决专业学习很小的一部分问题,所以需要运用好大学的图书馆、社团。并建议大一新生,首先要深入了解自己所读专业的特点与特色,向老师与学长、学姐请教,以便找到适合自己的学习方式,而不要延用过去中学时代的学习方式。

第二学年:积极参与社会实践,了解社会对学前教育专业的应用、使用等方面情况,同时了解社会对该专业人才的需求及自身知识技能上的不足之处,认真完成每一学年的见习实习机会,多考取一些学前教育本专业的证书,比如幼儿教师资格证、园长资格证、心理咨询师资格证等。积极参加学校组织的学前教育专业的技能知识比赛,增加学科经验,锻炼自己能力。

第三学年:为毕业实习、毕业汇报和专升本考试做好准备,做好自己毕业后的职业规划,不要荒废掉三年的学习时间,要进行合理的时间安排。对自己进行一套长期计划和短期计划来督促自己。对想要专升本的同学提出最重要的一点要求:不要挂科!好好学习英语,把四级证书拿到手。在思想上积极向向党组织靠拢,积极入党,成为一名优秀党员。 

通过此次讲座,同学们对学前教育专业有了更深的的认知,提高了学生对自身专业发展的信心,坚定了学生对本专业求知上进的决心,有效帮助学生在当前社会环境中调整就业方向,从而助力职业生涯的更优发展。愿学前教育学院的同学们树立正确的目标做好未来的规划,使自己的学业和工作更上一层楼。

初审:孙小南 复审:王剑

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